Əzbərçi: Bu termin, sadəcə olaraq "əzbərləyən" mənasından daha geniş bir kontekstdə başa düşülməlidir. Əzbərçi, dərsin mahiyyətini dərk etmədən, mətnin və ya materialın anlayışını qavramaq əvəzinə, onu sözbəsöz, mexaniki şəkildə yadda saxlayan şəxsi ifadə edir. Bu, passiv bir öyrənmə üsuludur və yalnız müvəqqəti yaddaş saxlamağa xidmət edir. Əzbərçi tələbə, məsələn, dərsi anlayış səviyyəsində qavramaq əvəzinə, yalnız imtahan üçün materialı əzbərləyir və məlumatı tətbiq etmək, problem həll etmək və ya mühakimə yürütməkdə çətinlik çəkir.
Əzbərçiliyin təhsildə mənfi təsiri danılmazdır. Çünki bu yanaşma, kritikal düşüncənin inkişafına mane olur, yaradıcı təfəkkürü zəiflədir və dərin anlayışın formalaşmasına imkan vermir. Əzbərçi şagirdin bilikləri sığ və səthi olur, uzunmüddətli yaddaşda saxlanılmır və praktikada tətbiq edilə bilmir. Belə bir yanaşma, həqiqi təhsil prosesinin məqsədinə zidddir; çünki təhsilin əsas məqsədi yalnız məlumat öyrətmək deyil, həm də tənqidi düşüncə, problem həll etmə bacarığı və özünü inkişaf etdirmə qabiliyyətinin inkişafına dəstək olmaqdır.
Ona görə də, "əzbərçi" termini sadəcə olaraq bir tələbənin öyrənmə üsulunu ifadə etmir, eyni zamanda, təhsilin keyfiyyətinə, təlim prosesinə və biliklərin dərinliyinə də işarə edir. Əzbərçiliyin mənfi nəticələrindən qaçmaq üçün fərqli öyrənmə üsullarından istifadə etmək, məlumatı anlamağa və tətbiq etməyə çalışmaq və kritikal düşüncəni inkişaf etdirmək vacibdir.